近来我国雕塑界呈现了前所未有的蓬勃气象。首先,当然因为各地城市都在大上，都要树立本市的崭新“形象”。于是各城市的雕塑工作者都有饭吃，鱼有鱼路，虾有虾道，虽然水平不一，但高的可以一展所长，低的有了实践提高的机会。其次，是各地雕塑工作者一直坚持艺术劳动，锲而不舍，都达到了新的水平。争取到了基本的工作条件（包括群众的喜爱和领导的理解）。总的来说，环境宽松，艺术繁荣。所谓“形势一片大好”。现在东北的“鲁迅美术学院”举办的这次大展就充分地体现了这样的大好局面。虽然数量不算很多，但代表性极广，地不分南北，人不分老幼，尺寸不分大小，材质不分软硬，真是八仙过海，各显“奇”能。我一直以为人类的艺术发展到现在，无非三种形式。一是从希腊罗马到文艺复兴，到十九世纪，直到至今 [详细...]

　　[编者按]中央美术学院教授、中国城市雕塑全国艺委会常委钱绍武先生，是我国著名雕塑家、画家、书法家、美术教育家......，在中国雕塑界他是一位走现实主义的民族化道路的最早成功者，他的优秀雕塑《李大钊》、《曹雪芹》、《杜甫》等等被人们称为传世佳作，许多人都有很深的印象。不久前应我省雕塑家罗旭的邀请，老先生来到云南，短短数日的丽江、迪庆、大理之旅使兴味盎然的他赞不绝口。在这期间，我们有幸聆听钱先生坐而论道，谈古论今，处处体现出一个有着高超造诣的艺术家那种强烈的社会责任感。以下是记者对钱绍武先生的访谈，以及老先生在云南艺术学院的讲座的整理。 　　生活中的激动是艺术创作之源 　　我从一个学术性很强的问题谈起:什么是新，什么是旧，如何去追求新，新到什么程度算是新。艺术是由于人类的需要所创造的。人们创造艺术并不是为了要发财、成名，而是人类生 [详细...]

　　在历史发展的漫漫长河中，人类建造着自己的艺术宝库，古老的文明留给我们丰厚的艺术遗产。作为一种人文创造，浮雕始终以其独特的艺术形式展现、丰富着人类的历史与文明；作为一种视觉艺术，浮雕与其它艺术形式一道，以它的发生发展记载、构筑着艺术的演进轨迹与繁荣景象。 一、浮雕的概念和特征 　　浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。 　　浮雕的空间构造可以是三维的立体形态，也可以兼备某种平面形态；既可以依附于某种载体，又可相对独立地存在。一般地说来，为适合特定视点的观赏需要或装饰需要，浮雕相对圆雕的突出特征是经形体压缩处理后的二维或平面特性。浮雕与圆雕的不同之处，在于它相对的平面性与立体性。它的空间形态是介于绘画所具有的二维虚拟空间与圆雕所具有的三维实体空间之间的所谓压缩空间。压缩 [详细...]

　　人类的面孔像永远难解的迷，吸引着人类自身无休止的好奇心。肖像艺术诞生的缘由我猜想必是人类的天性使然，促使艺术家创造出以肖像艺术形式来探知人类奥妙的谜底。油画、版画、雕塑……多种门类艺术对同一个对象——人类，运用不同手段和形式都做着相同的探索和创造。肖像雕塑也已伴随着人类成长渡过了千百年沧桑，直至今天，她的生命力与人类一样，仍然充满了生机，因为创造她的正是人类自身。只要人类仍然有好奇 、自爱之心，那么肖像艺术将永不衰亡！ 　　对于我们的先人所创造的灿烂的肖像雕塑艺术瑰宝，应作为我们的艺术遗产中非常重要的一部分，我们不但不应该把她们封存起来，而且更应当继承 、发扬她们。因为我们仍然不能解读人类之谜，我们依然在用艺术的形式来探寻、记录和表现人类众生的相貌和事迹。我们还将深化肖像雕塑的艺术手段 [详细...]

　　题 记：如果文中有前后矛盾的地方，那一定是问题本身就充满着矛盾。并不是我的错。 　　公共艺术像其他诸如建筑艺术、雕刻艺术等门类艺术一样，发生得很早，但却研究得很晚，也即是将其作为一门学科来解析或是确立它为一门学科的时间，却并非如它所发生的时间那样及时。这是人类在所有学科建设方面所表现出的共同特征。 　　正如建筑与雕刻，它们几乎与人类共生而存；但将其作为“艺术”而置于被人们当作一门学科的对象来审视它自身的规律与成就时，人们才发明出了“艺术”的词语，萌生出了艺术的概念，相对地确定出了艺术这一概念下的范畴。 　　公共艺术同样如此，当人类并不知晓何为公共艺术之时，却营造出了许多依当今观念看待正是属于公共艺术的城池、宫殿以及广场，当人类并无所谓公共意识之际，却设计建造并体现出了许多适 [详细...]

　　雕塑是一门最古老的艺术表现形式，雕塑艺术有着悠久的历史和传统，它是一门通过视觉传达和触觉传达来表现形体和空间的艺术。 　　我国的雕塑艺术发展从原始社会的陶器；殷周时代的青铜；秦汉时期的陶兵铜马到唐朝的刻石；魏晋的石窟；宋明的彩塑先后有无数的杰作产生，并建立了极具特色的审美风格。 　　“鸦片战争”后国门被打开，西方文化进入中国。伴随着新文化运动，西方的艺术介绍进来，西方的雕塑也逐渐为中国人所了解。 　　本世纪初第一批留学西方的中国学子学成归国，开始在中国兴办现代教育，其中艺术教育也逐步开展起来。本世纪二、三十年代，中国有了自己的美术教育，雕塑的专业教育从此建立起来。一批有成就的雕塑家从欧洲带来了雕塑专业教育的模式，开始了中国的雕塑专业教学活动。 　　新中国成立后，我国的雕塑艺术教育在原有基础 [详细...]